EL CLAUSTRO COMO MOTOR DE CAMBIO

¿Cuántas veces habéis escuchado que para conseguir una sociedad más igualitaria para hombres y mujeres la clave está en LA EDUCACIÓN?. Nosotr@s muchas. Nuestro claustro lo tiene muy claro. Si queremos educar a nuestros alumnos y alumnas alejados de prejuicios y estereotipos sexistas, esos que están tan arraigados en nuestra sociedad patriarcal que apenas nos damos cuenta, somos nosotros y nosotras las primeras que debemos de ponernos esas "gafas violetas" que nos ayuden a hacerlo. Por que no podemos olvidar que los docentes somos un modelo fundamental a seguir por el alumnado, que aprende de ese currículo oculto que entre tod@s, sin ser conscientes muchas veces, les transmitimos. 

Por eso, estamos dedicando varias tardes de los lunes a nuestra propia formación, para ponernos esas gafas que nos permitan detectar y actuar ante los comportamientos que contribuyen a perpetuar las desigualdades, dándole la vuelta a la tortilla, logrando de forma conjunta un espacio libre de sexismo que permita a nuestro alumnado crecer en una escuela igualitaria. Para esta formación la coordinadora de igualdad ha creado un kahoot. Este recursos nos permite establecer un debate entre los participantes que nos ayuda a reflexionar juntos, de manera activa y divertida, mediante la gamificación. Os animo a utilizarlo y enriquecerlo. Si queréis acceder a él pinchad en la imágen.

Y aquí os dejo algunas fotos de la última sesión, donde, organizados por equipos, el claustro lee atentamente cada una de las preguntas para escoger la respuesta acertada y aprender juntos. Por una sociedad donde la IGUALDAD EFECTIVA sea una realidad. 

  

POEMA: POR CADA MUJER

 El sistema patriarcal establece todo un entramado de estereotipos en función de nuestro sexo que nos
dictan como debemos de vestirnos, cómo debemos de actuar, qué cosas debemos de hacer y qué cosas no, en qué debemos de trabajar, ... en función de nuestro sexo. Y todas estas "normas" que no están escritas en ningún sitio pero que se supone debemos de seguir, hacen sufrir, tanto a mujeres como a hombres, siempre que nos comportamos haciendo caso omiso de ellas. Por eso, hemos trabajado en las clases de primaria el poema "Por cada mujer". Porque el machismo es cosa de todos, no solo de las mujeres. Aquí os lo dejo:

POR CADA MUJER

Por cada mujer que está cansada de actuar, con debilidad aunque se sabe fuerte,

hay un hombre que está cansado de parecer fuerte cuando se siente vulnerable.

Por cada mujer que está cansada de actuar como una tonta,

hay un hombre que está agobiado por la exigencia constante de "saberlo todo".

Por cada mujer que está cansada de ser calificada como "hembra emocional"

hay un hombre a quien se le ha negado el derecho a llorar y a ser delicado.

Por cada mujer catalogada como poco femenina cuando compite

hay un hombre para quien la competencia es la única forma de demostrar

que es masculino.

Por cada mujer que está cansada de ser un objeto sexual,

hay un hombre preocupado por su potencia sexual.

Por cada mujer que se siente "atada" por sus hijos

hay un hombre a quien le ha sido negado el placer de la paternidad.

Por cada mujer que no ha tenido acceso a un trabajo satisfactorio y salario justo,

 hay un hombre que debe asumir toda la responsabilidad económica

de otro ser humano.

Por cada mujer que desconoce los mecanismos de un automóvil

hay un hombre que no aprendió los placeres del arte de cocinar.

Por cada mujer que da un paso hacia su propia liberación

hay un hombre que descubre que el camino a la libertad

se ha hecho un poco más fácil.”

POEMA QUE APARECE RECOGIDO EN EL LIBRO DE CLARA CORIA “LAS EGOCIACIONES NUESTRAS DE CADA DÍA”

8 DE MARZO: DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER - ROMPIENDO ESTEREOTIPOS SEXISTAS EN EL ÁMBITO LABORAL

Durante esta semana hemos realizado varias actividades en nuestro centro para seguir dando pasos hacia una sociedad donde la IGUALDAD REAL Y EFECTIVA pueda lograrse. ¿Queréis saber por qué se celebra el 8 de marzo como el DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA? Pinchad en la imágen que aparece a la izquierda.

Este año nos hemos centrado en la necesidad de romper los estereotipos sexistas que están instaurados como "normalidad" en nuestra sociedad dentro del ámbito laboral. El mensaje que queremos mandar a nuestro alumnado es que las personas podemos dedicarnos a lo que queramos, sólo es necesario luchar para conseguirlo, independientemente del sexo que tengamos. Para ello se realizaron varias actividades en infantil y en primaria.

En infantil hemos usado como idea el vídeo que aparece en la red bajo el nombre INSPIRANDO AL FUTURO SIN ESTEREOTIPOS, que os invitamos a visionar.

Partiendo de esta idea, proponemos al alumnado de infantil que dibujen a personas que trabajan en diferentes sitios: policía, enfermería y ejerciendo la cirugía: Hemos intentado ser muy cautelosas a la hora de transmitir las instrucciones de lo que tenían que dibujar para no condicionar en cuanto al sexo de la persona de antemano. Una vez que dibujadas las personas les han inventado un nombre y nos lo han explicado. Para finalizar, hemos disfrutado de una "visita sorpresa". Una policía y un enfermero han llegado a nuestro colegio y nos han explicado muchas cosas sobre su trabajo, haciendo especial hincapié en una misma idea: cualquier persona puede dedicarse profesionalmente a lo que desee, solo debe de trabajar para lograrlo.  En este vídeo podéis ver toda la actividad. Espero que lo disfrutéis tanto como nosotras.

En la etapa de primaria hemos hecho algo similar pero con mayor grado de profundización, y todo gracias a la colaboración de una madre de nuestro centro, Irina Sánchez Ortega.

Ha dinamizado varias sesiones, para poder trabajar con todo el alumnado de la etapa. La tarea consistía en emparejar diferentes fotos de personas reales con sus respectivas profesiones, para terminar visionando una serie de vídeos donde, esas personas de las fotos, contaban su verdadera profesión. Esta actividad genera un debate muy interesante con el alumnado que rompe sus esquemas estereotipados por la sociedad para darse cuenta de que el sexo no puede marcar nuestro camino laborar. Aquí tenéis algunas imágenes. ¡Todos juntos podemos cambiar nuestra sociedad!

11 DE FEBRERO: DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

En 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, para poder conmemorar la obtención de la equidad e igualdad de género en las ciencias, y el reconocimiento de las mujeres científicas que durante siglos han sido prácticamente invisibles en el mundo académico a favor de visibilizar más a sus homólogos masculinos.

Pero lo cierto es que, pese a que la historia y la ciencia han sido identificadas como ámbitos puramente masculinos, las mujeres han estado siempre presentes en el desarrollo científico y son muchas las protagonistas que han dado pasos de gigante en cuestiones científicas y tecnológicas y a las que la humanidad debe estar agradecida.

Tales son los casos de científicas de la antigüedad como Hipatia de Alejandría, que en el siglo IV escribió más de cuarenta libros y construyó grandes e importantes instrumentos científicos como el astrolabio y el hidroscopio; Wang Zheny, científica china del siglo XVIII que consiguió romper con el sistema feudal de la dinastía Quing y se convirtió en astrónoma, planteando sus propias teorías sobre los eclipses; la inglesa Ada Lovelace, nacida en el siglo XIX y considerada la primera programadora de la historia; o Florence Nightingale, quien estableció los principios de la enfermería actual. Sin olvidarnos, por supuesto de enormes mentes científicas como Marie Curie, cuyas investigaciones sobre la radioactividad le otorgaron dos premios Nobel, nunca antes ganados por una mujer, por el descubrimiento del polonio y del radio; Y Rosalind Franklin, la verdadera descubridora de la doble hélice del ADN. (fuente:toyoutome.es)

En nuestro centro, hemos querido contribuir a dar visibilidad a todas esas mujeres que se dedican a la Ciencia, mejorando considerablemente nuestra vida con sus investigaciones y descubrimientos. Además, nos mueve otro objetivo igual o más importante: ofrecer a nuestras alumnas referentes reales y cercanos que les hagan ver la Ciencia como un ámbito profesional al alcance de cualquiera de ellas. 

En primer lugar, organizamos la actividad "ADIVINA QUIÉN SOY". Para ello colocamos en el tablón de coeducación del centro una imagen distorsionada de una científica actual que está dispuesta a venir a nuestro centro para mostrar su trabajo. Cada día vamos colocando una pista diferente, hasta llegar a 5 pistas que permitirán al alumnado conocer quién es la mujer que se esconde en esa imagen. 

Esta actividad nos permite generar en el alumnado un alto grado de motivación, de interés, que permitirá que la visita posterior sea realmente fructífera para todo el mundo. A lo largo de varias semanas el alumnado ha ido descubriendo de quién se trataba investigando sobre su trabajo y pensando posibles preguntas para realizarselas el día de la charla. Todo esto se consigue gracias al trabajo e implicación de todos los maestros y maestras que ejercen la tutoría en las diferentes clases, animando al alumnado a participar en la actividad, llevándolos al tablón al alumnado de más corta edad, incluso haciendo partícipes a las familias en el caso de infantil, que ayudan a sus hijos e hijas a resolver el enigma en la casa. De este modo desde los pequeños a los grandes todo el alumnado está expectante a la visita de la científica oculta, que en este caso era Elena Gómez Díaz. 

Y al final, llega el día esperado y Elena Gómez Díaz acude a nuestro centro. Ella nos explicó su trabajo, cómo ha llegado ha dedicarse a él, cual es la situación de las mujeres que se dedican a la Ciencia, el porqué de su dedicación a ella... y sobre todo nos dejó muy claro un mensaje: Cualquier persona puede dedicarse a lo que desee, para lograrlo solo hace falta trabajo y dedicación. Gracias Elena por, además de acercar la ciencia a nuestro alumnado, ser una de esas personas que contribuyen con su labor a conseguir un mundo más igualitario y justo para las mujeres. 

LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL EDUCATIVO

Hoy quiero hablar de un aspecto fundamental a tener en cuenta para el logro de la Igualdad en nuestro centro: la revisión de los materiales educativos que utilizamos diariamente. 

Es muy importante que pongamos nuestra mirada violeta sobre todo el material didáctico que usamos en nuestra aula: libros de texto, fichas, videos, música, canciones, cuentos, novelas, poesías, etc.

Estos materiales pueden contribuir o no a la perpetuación de los estereotipos sexistas establecidos en nuestra sociedad patriarcal, por eso tan importante reconocer dichos estereotipos para darles la vuelta. 

Aquí os pongo varios ejemplos de fichas que se utilizan en la etapa de infantil y que contribuyen a reproducir los estereotipos sexistas. Los sexos de las profesiones que se muestran responden a estereotipos sexistas culturalmente aprendidos en nuestra sociedad. Si mostramos esto a nuestro alumnado no es de extrañar que los niños crean que "lo normal" es elegir profesiones como bombero, marinero, mecánico, médico,... todas ellas profesiones con alta valoración social. Por el contrario, nuestras alumnas aprenderán que las profesiones para ellas deben de ser peluquera, maestra, cartera... 

Los materiales didácticos nos permiten analizar roles y estereotipos impuestos a hombres y mujeres. Las fichas y libros de texto combinan imagen y texto con tanta riqueza como economía de medios. De este modo, si los analizamos con "gafas violetas" podemos ver como a hombres y mujeres se nos adjudican unas características determinadas y diferentes, según unos estereotipos, teniendo normalmente las características masculinas una mayor valorización social que las femeninas. En ellos se nos ubica en espacios diferentes, influyéndonos en las profesiones a desarrollar en nuestro futuro., cunado las únicas diferencias innatas entre hombres y mujeres son las biológicas. Todas las demás características son culturales y, por tanto, posibles de cambiar.

En definitiva, como docentes que somos debemos de tener estas premisas muy claras para poder aplicarlas a los materiales que utilizamos, dándoles la vuelta para evitar que sigan transmitiendo a nuestro alumnado estos estereotipos sexistas que no contribuyen a la igualdad entre hombres y mujeres. Mirar que sencillo puede ser.

25 DE NOVIEMBRE DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Este domingo es el día 25 de noviembre y se celebra el Día contra la Violencia de Género. Esta violencia existe en nuestra sociedad y debemos de educar a nuestro alumnado para que se pongan las gafas violetas y puedan detectarla. Pero además, debemos de enseñarles la necesidad de no ser cómplices de la misma, pues es responsabilidad de todos erradicar esta lacra para la sociedad.

Así, bajo este lema, la Junta de Andalucía ha propuesto la campaña #YONOSOYCÓMPLICE, sí queréis conocerla pinchad en la imágen.

Nuestra comunidad educativa se ha querido sumarse a esta lucha, rechazando cualquier tipo de violencia machista. Como os adelantamos en el trailer, hemos utilizado la canción "La puerta violeta" de la cantante Rozalén para poner nuestro granito de arena en esa concienciación del alumnado. Hasta el alumnado más pequeño ha comprendido perfectamente la letra de la canción, constatando la necesidad de que ningún "monstruo gris" maltrate a ninguna mujer, porque lo que las mujeres necesitan es salir a esos "prados verdes" para poder ser libres como cualquier ser humano. Y como una imágen vale más que mil palabras, aquí tenéis un pequeño testimonio. 

Ha sido una gran experiencia trabajar todo el colegio y remar en el mismo sentido. Esperamos que os guste nuestro trabajo tanto como a tod@s nosotr@s y que sirva para seguir luchando por la erradicación de la Violencia Machista. 

EL ALUMNADO DE 5ºB CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA

Hoy en clase hemos estado hablando de la canción que signaremos mañana, “LA PUERTA VIOLETA” de Rozalén. Su mensaje nos ha impactado. Al leer entre líneas hemos podido ver y conocer el verdadero significado de la violencia machista. 

Siempre hemos pensado que la violencia machista se refiere tan sólo a los golpes, al maltrato… pero existen muchos tipos de violencia de género: los insultos, vejaciones, vetos,…

Hemos de ser conscientes de la situación REAL y actual de nuestro país. La COEDUCACIÓN debe trabajarse desde la infancia. Hacer niños que crean y fomenten la igualdad, que no caigan en estereotipos, que sean capaces de ver los micro machismos que tenemos en nuestra sociedad,…

Pero hemos visto un problema, la violencia de género pasa desapercibida en nuestro ajetreado día a día. No somos capaces de verla hasta que se acerca a nuestras vidas. Hasta que la vivimos de cerca, en un familiar, en un amigo, un conocido,…

Por ello, hoy las alumnas, alumnos y maestra de 5º B hemos querido acercarlo a las familias, como si la violencia machista nos tocara de cerca… y lo hemos hecho a través de anuncios; anuncios que hemos protagonizado.

Espero sirva para poner nuestro granito de arena…