8 de MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER #No More Matildas

Así quedó nuestro mural elaborado con la información recogida por nuestro alumnado sobre las mujeres de su entorno más cercano, con motivo de la celebración del "Día de la mujer y la niña en la Ciencia" 

Nuestro alumnado de 5º y el equipo docente realizó un trabajo para celebrar el 8 de marzo. Podéis verlo en el siguiente enlace a un Genially:   

8 de marzo DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER  

11 de FEBRERO: DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Desde el Plan de Igualdad, Escuela Espacio de Paz y Ciencia se diseñó una sencilla secuencia didáctica con el objetivo principal de trabajar la visibilidad de la mujer en el mundo científico con nuestro alumnado. Los pasos que se siguieron:

1. Visionado del video No more Matildas 

2. ACTIVIDAD:¿Cuántos científicos y científicas conocéis? Apuntamos en la pizarra aquellos que conoce el alumnado. Con el listado fuimos comprobando si conocían menos mujeres que hombres. 

3. Posteriormente se llevó a cabo un debate guiado para comprender la falta de visibilidad que la mujer ha tenido en el mundo científico a lo largo de la historia de la humanidad. Reflexionamos sobre esa situación para comprender que esto ocurre porque la mujer ha estado relegada al ámbito doméstico por el simple hecho de ser mujer. ¿Es justa esta situación? ¿El trabajo de las personas debe depender del sexo al que pertenezcan? 

4. ACTIVIDAD: No more Matildas. Proponemos a nuestro alumnado cambiar esta situación buscando las mujeres de su entorno más cercano que se dedican a una profesión relacionada con la ciencia (medicina, física, química, geología, biología, ingeniería, farmacia, epidemiología, astronomía, meteorología, matemáticas, estadística, botánica, etc…) 

5. Finalmente, con toda la información recogida por parte de nuestro alumnado en unas fichas se realizará un mural para que quede en nuestro centro bajo el lema de la campaña #NoMoreMatildas y dar visibilidad a la mujer en la Ciencia. 

Este mural se colgará en el centro para el 8 de marzo Día de la Mujer, invitando a todas las clases a verlo. 

MÁS MATERIAL INTERESANTE: https://www.nomorematildas.com/

CAMPAÑA DEL JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA 2020

El Instituto Andaluz de la Mujer realiza anualmente, y desde hace ya 25 años, la Campaña del Juego y el Juguete No sexista, No violento, dirigida tanto al público en general como al ámbito educativo más directamente, con la finalidad de sensibilizar sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños. Cada Campaña gira en torno a un lema, dirigido generalmente a niñas y niños de edades correspondientes a Educación Infantil y Primaria, profesorado, madres y padres. 

La Campaña de este año, con el lema “CAMBIAR EL JUEGO, CAMBIAR EL MUNDO” consta de un SPOT coeducativo para la sensibilización sobre los estereotipos en los juguetes. 

A través del Plan de igualdad de nuestro centro, decidimos, como todos los años, trabajar y continuar con la “campaña del juego y juguete no sexista, no violento” partiendo del visionado del SPOT CAMBIAR EL JUEGO CAMBIAR EL MUNDO y posterior lluvia de ideas y reflexión con el alumnado sobre lo que transmitía dicho vídeo, decidimos analizar los catálogos de juegos y juguetes y observar si había juegos y juguetes sexistas y no sexistas, antes de escribir nuestras cartas. Elaboramos nuestros murales en las diferentes clases con imágenes de los catálogos clasificándolos en: Juguetes sexistas y No sexistas. 

Posteriormente, en cada clase DE EDUCACIÓN INFANTIL mediante nuestros juegos y usos del juguete en nuestras aulas, en el día a día, nuestro alumnado nos enseña que: no hay juguetes de niños y de niñas, los niños y niñas aprenden jugando; los juguetes deben reunir a niños y niñas compartiendo espacios, juegos que potencien la participación y el desarrollo de la inteligencia emocional, juegos y juguetes educativos, creativos, lúdicos, juegos que fomenten la experimentación, … 

Estas actividades se han llevado a cabo durante el mes de diciembre, hemos hecho un vídeo, donde os mostramos un pequeño resumen, con nuestro propio lema al final, donde queremos recordaros el importante papel de las familias, en éste objetivo de romper con los estereotipos sexistas en los juegos y juguetes, “mediante una invitación a participar con buenas prácticas que contribuyan también a construir un mundo que no divida ni limite las capacidades y posibilidades de niñas y niños”. 

25 DE NOVIEMBRE, DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

En nuestro centro se llevaron a cabo dos actuaciones con motivo del 25N, una a nivel de centro, participando todos los niveles educativos que os mostramos a continuación. 

OBJETIVO: Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo. (objetivo  nº 3 del II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación.

Los pasos que seguimos con nuestro alumnado para llevarla a cabo fueron los siguientes.

1. Visualización del video #OSQUEREMOSVIVAS realizado por la Red de Hombres por la Igualdad de Granada.

 

2. COLOQUIO: establecimos un coloquio en las clases con todo el grupo utilizando la pregunta que aparece al final del video.  ¿Qué puedo hacer yo para no contribuir a esa  violencia? 

Aquí fuimos guiando a nuestro alumnado para que entendieran las diferentes acciones que contribuyen a esa violencia que se ejerce hacia las mujeres por el mero hecho de serlo, desde las más normalizadas hasta llegar a la cúspide de la pirámide de la violencia. Dentro de nuestro trabajo, lo más interesante fue comprobar con el grupo cosas que quizás se hacen al otro sexo por el mero hecho de serlo, por ej.: se rien de un niño porque lleva las uñas pintadas, llaman marimacho a una niña que le gusta el futbol y no le gustan las muñecas, los niños no bailan porque es de chicas, … todos esos micromachismos que están en la parte baja de la pirámide de la violencia de género y que están muy normalizados.

3. Por último, Individualmente cada niño y niña fue respondiendo por escrito a la pregunta del punto número 2. Escribió su respuesta en un papel con forma de lazo y lo pusimos con ell@s en nuestro tablón de igualdad.

La segunda actuación consistía en un taller ONLINE sobre "Nuevas masculinidades, inteligencia emocional y propósito de vida" en colaboración con la asociación ARCO IRIS🌈 , dirigido al alumnado de 5º y 6º de primaria.

Aquí os dejamos los enlaces a los vídeos:

TRAILER...versión para PRIMARIA: 

https://youtu.be/l06YLpPmaW4 

COMPLETA Versión para 5°/6° Primaria

PARTE 1: https://youtu.be/2ITXICnr07E 

PARTE 2: https://youtu.be/8mciG43rO4E 

"EDUCAConARTE". TALLER DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO

En el nuestro centro hemos desarrollado el taller artístico"Educ-arte",  proyecto ofrecido y gestionado por EducaConArte, un gabinete de intervención educativa, social y artística dirigido por Nuria Garay Amaro, graduada en Educación Social y Balbino Montiano Benítez, Doctor en Bellas Artes y profesor de la UGR.  Este proyecto se ha realizado gracias a la implicación y financiación por parte del Ayuntamiento de Atarfe y su Area de Igualdad, implementándose en en todos los centros educativos de nuestra localidad. 

Teniendo el arte como herramienta de producción se pretenden una serie de objetivos específicos con el alumnado:

• Concienciar sobre la importancia de la igualdad
• Prevenir la violencia de género a través del arte y la educación social
• Generar bienestar social a través de las prácticas artísticas
• Mejorar las relaciones interpersonales.

En nuestro colegio, el taller lo han realizado el alumnado de 5º de Educación Primaria. Se ha desarrollado en dos partes diferenciadas: 

1. Charla: exposición teórica sobre sobre la violencia de género adecuada a la edad de los participantes con un posterior debate y reflexión sobre el tema.
2. Taller: Los niños y niñas desarrollan su creatividad elaborando carteles en contra de la violencia de género utilizando materiales y técnicas de carácter pictórico. Todos estos carteles está previsto que se muestren en una exposición pública durante el mes de noviembre próximo, para seguir concienciando al resto de las personas sobre un tema tan importante como el que tratamos.

LA CIENCIA NO TIENE GÉNERO. DIA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

En 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, para poder conmemorar la obtención de la equidad e igualdad de género en las ciencias, y el reconocimiento de las mujeres científicas que durante siglos han sido prácticamente invisibles en el mundo académico a favor de visibilizar más a sus homólogos masculinos.

Pero lo cierto es que, pese a que la historia y la ciencia han sido identificadas como ámbitos puramente masculinos, las mujeres han estado siempre presentes en el desarrollo científico y son muchas las protagonistas que han dado pasos de gigante en cuestiones científicas y tecnológicas y a las que la humanidad debe estar agradecida.

Tales son los casos de científicas de la antigüedad como Hipatia de Alejandría, que en el siglo IV escribió más de cuarenta libros y construyó grandes e importantes instrumentos científicos como el astrolabio y el hidroscopio; Wang Zheny, científica china del siglo XVIII que consiguió romper con el sistema feudal de la dinastía Quing y se convirtió en astrónoma, planteando sus propias teorías sobre los eclipses; la inglesa Ada Lovelace, nacida en el siglo XIX y considerada la primera programadora de la historia; o Florence Nightingale, quien estableció los principios de la enfermería actual. Sin olvidarnos, por supuesto de enormes mentes científicas como Marie Curie, cuyas investigaciones sobre la radioactividad le otorgaron dos premios Nobel, nunca antes ganados por una mujer, por el descubrimiento del polonio y del radio; Y Rosalind Franklin, la verdadera descubridora de la doble hélice del ADN. (fuente:toyoutome.es)

En nuestro centro, hemos querido contribuir a dar visibilidad a todas esas mujeres que se dedican a la Ciencia, mejorando considerablemente nuestra vida con sus investigaciones y descubrimientos. Además, nos mueve otro objetivo igual o más importante: ofrecer a nuestras alumnas referentes reales y cercanos que les hagan ver la Ciencia como un ámbito profesional al alcance de cualquiera de ellas. 

En primer lugar, organizamos la actividad "ADIVINA QUIÉN SOY". Para ello colocamos en el tablón de coeducación del centro una imagen distorsionada de una científica actual, en este curso han sido tres científicas, que están dispuesta a venir a nuestro centro para mostrarnos su trabajo. Cada día vamos colocando una pista diferente, hasta llegar a 5 pistas que permitirán al alumnado conocer quiénes son las mujeres que se esconden tras las imágenes. 

Esta actividad nos permite generar en el alumnado un alto grado de motivación, de interés, que permitirá que la visita posterior sea realmente fructífera para todo el mundo. A lo largo de varias semanas el alumnado ha ido descubriendo de quién se trataba investigando sobre su trabajo y pensando posibles preguntas para realizarselas el día de la charla. Todo esto se consigue gracias al trabajo e implicación de todos los maestros y maestras que ejercen la tutoría en las diferentes clases, animando al alumnado a participar en la actividad, llevándolos al tablón al alumnado de más corta edad, incluso haciendo partícipes a las familias en el caso de infantil, que ayudan a sus hijos e hijas a resolver el enigma en la casa. De este modo desde los pequeños a los grandes todo el alumnado está expectante a la visita de las científicas ocultas, que en este caso eran: Rosa Mª Mateos Ruiz, Ana Ruiz Constán y Concepción Fernández Leyva.  

Y al final, llega el día esperado y las tres acuden a nuestro centro. Nos hablaron de su trabajo, cómo han llegado ha dedicarse a él, cual es la situación de las mujeres que se dedican a la Ciencia, el porqué de su dedicación a ella... y sobre todo nos dejaron muy claro un mensaje: Cualquier persona puede dedicarse a lo que desee, para lograrlo solo hace falta trabajo y dedicación. Graciasa las tres por, además de acercar la ciencia a nuestro alumnado, ser de esas personas que contribuyen con su labor a conseguir un mundo más igualitario y justo para las mujeres. 

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN A LAS FAMILIAS

Esta tarde hemos llevado a cabo una sesión de sensibilización para las familias de nuestro centro en colaboración con nuestra AMPA "Los Almendrales". Esta actividad forma parte de nuestro Proyecto para la Prevención de la Violencia de Género que presentamos a la Delegación de Educación y con ella pretendemos alcanzar el objetivo número 4 del mismo: 

• Implicar a la comunidad educativa en el desarrollo de medidas que promuevan la igualdad y la prevención de la violencia de género.

Se ha utilizado la gamificación a través de un Kahoot elaborado por nuestro Equipo de Igualdad. Así, a través del juego hemos conseguido generar debate para poder entender cuestiones como: 

• Porqué se trabaja la igualdad en la escuela,
• Aclaración de términos como igualdad, orientación sexual, sexismo, feminismo, estereotipo sexista, patriarcado....
• Detección de estereotipos y micromachismos en juguetes, publicidad, canciones, series de televisión, ...

Para finalizar hemos visto el video de la marca Audi "La muñeca que eligió conducir".

Se ha llevado a cabo en sesión de tarde y ha resultado bastante fructífera, aprendiendo en un ambiente distendido y divertido. Nuestro AMPA ha facilitado la asistencia de las familias ofreciendo un servicio de guardería totalmente gratuito. Y es que juntos seguiremos sembrando igualdad en nuestra comunidad. Esta ha sido la primera pero no será la última.