En el nuestro centro hemos desarrollado el taller artístico"Educ-arte", proyecto ofrecido y gestionado por EducaConArte, un gabinete de intervención educativa, social y artística dirigido por Nuria Garay Amaro, graduada en Educación Social y Balbino Montiano Benítez, Doctor en Bellas Artes y profesor de la UGR. Este proyecto se ha realizado gracias a la implicación y financiación por parte del Ayuntamiento de Atarfe y su Area de Igualdad, implementándose en en todos los centros educativos de nuestra localidad.
Teniendo el arte como herramienta de producción se pretenden una serie de objetivos específicos con el alumnado:
Concienciar sobre la importancia de la igualdad
Prevenir la violencia de género a través del arte y la educación social
Generar bienestar social a través de las prácticas artísticas
Mejorar las relaciones interpersonales.
En nuestro colegio, el taller lo han realizado el alumnado de 5º de Educación Primaria. Se ha desarrollado en dos partes diferenciadas:
Charla: exposición teórica sobre sobre la violencia de género adecuada a la edad de los participantes con un posterior debate y reflexión sobre el tema.
Taller: Los niños y niñas desarrollan su creatividad elaborando carteles en contra de la violencia de género utilizando materiales y técnicas de carácter pictórico. Todos estos carteles está previsto que se muestren en una exposición pública durante el mes de noviembre próximo, para seguir concienciando al resto de las personas sobre un tema tan importante como el que tratamos.
En 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, para poder conmemorar la obtención de la equidad e igualdad de género en las ciencias, y el reconocimiento de las mujeres científicas que durante siglos han sido prácticamente invisibles en el mundo académico a favor de visibilizar más a sus homólogos masculinos.
Pero lo cierto es que, pese a que la historia y la ciencia han sido identificadas como ámbitos puramente masculinos, las mujeres han estado siempre presentes en el desarrollo científico y son muchas las protagonistas que han dado pasos de gigante en cuestiones científicas y tecnológicas y a las que la humanidad debe estar agradecida.
Tales son los casos de científicas de la antigüedad como Hipatia de Alejandría, que en el siglo IV escribió más de cuarenta libros y construyó grandes e importantes instrumentos científicos como el astrolabio y el hidroscopio; Wang Zheny, científica china del siglo XVIII que consiguió romper con el sistema feudal de la dinastía Quing y se convirtió en astrónoma, planteando sus propias teorías sobre los eclipses; la inglesa Ada Lovelace, nacida en el siglo XIX y considerada la primera programadora de la historia; o Florence Nightingale, quien estableció los principios de la enfermería actual. Sin olvidarnos, por supuesto de enormes mentes científicas como Marie Curie, cuyas investigaciones sobre la radioactividad le otorgaron dos premios Nobel, nunca antes ganados por una mujer, por el descubrimiento del polonio y del radio; Y Rosalind Franklin, la verdadera descubridora de la doble hélice del ADN. (fuente:toyoutome.es)
En nuestro centro, hemos querido contribuir a dar visibilidad a todas esas mujeres que se dedican a la Ciencia, mejorando considerablemente nuestra vida con sus investigaciones y descubrimientos. Además, nos mueve otro objetivo igual o más importante: ofrecer a nuestras alumnas referentes reales y cercanos que les hagan ver la Ciencia como un ámbito profesional al alcance de cualquiera de ellas.
En primer lugar, organizamos la actividad "ADIVINA QUIÉN SOY". Para ello colocamos en el tablón de coeducación del centro una imagen distorsionada de una científica actual, en este curso han sido tres científicas, que están dispuesta a venir a nuestro centro para mostrarnos su trabajo. Cada día vamos colocando una pista diferente, hasta llegar a 5 pistas que permitirán al alumnado conocer quiénes son las mujeres que se esconden tras las imágenes.
Esta actividad nos permite generar en el alumnado un alto grado de motivación, de interés, que permitirá que la visita posterior sea realmente fructífera para todo el mundo. A lo largo de varias semanas el alumnado ha ido descubriendo de quién se trataba investigando sobre su trabajo y pensando posibles preguntas para realizarselas el día de la charla. Todo esto se consigue gracias al trabajo e implicación de todos los maestros y maestras que ejercen la tutoría en las diferentes clases, animando al alumnado a participar en la actividad, llevándolos al tablón al alumnado de más corta edad, incluso haciendo partícipes a las familias en el caso de infantil, que ayudan a sus hijos e hijas a resolver el enigma en la casa. De este modo desde los pequeños a los grandes todo el alumnado está expectante a la visita de las científicas ocultas, que en este caso eran: Rosa Mª Mateos Ruiz, Ana Ruiz Constán y Concepción Fernández Leyva.
Y al final, llega el día esperado y las tres acuden a nuestro centro. Nos hablaron de su trabajo, cómo han llegado ha dedicarse a él, cual es la situación de las mujeres que se dedican a la Ciencia, el porqué de su dedicación a ella... y sobre todo nos dejaron muy claro un mensaje: Cualquier persona puede dedicarse a lo que desee, para lograrlo solo hace falta trabajo y dedicación. Graciasa las tres por, además de acercar la ciencia a nuestro alumnado, ser de esas personas que contribuyen con su labor a conseguir un mundo más igualitario y justo para las mujeres.
Esta tarde hemos llevado a cabo una sesión de sensibilización para las familias de nuestro centro en colaboración con nuestra AMPA "Los Almendrales". Esta actividad forma parte de nuestro Proyecto para la Prevención de la Violencia de Género que presentamos a la Delegación de Educación y con ella pretendemos alcanzar el objetivo número 4 del mismo:
Implicar a la comunidad educativa en el desarrollo de medidas que promuevan la igualdad y la prevención de la violencia de género.
Se ha utilizado la gamificación a través de un Kahoot elaborado por nuestro Equipo de Igualdad. Así, a través del juego hemos conseguido generar debate para poder entender cuestiones como:
Porqué se trabaja la igualdad en la escuela,
Aclaración de términos como igualdad, orientación sexual, sexismo, feminismo, estereotipo sexista, patriarcado....
Detección de estereotipos y micromachismos en juguetes, publicidad, canciones, series de televisión, ...
Para finalizar hemos visto el video de la marca Audi "La muñeca que eligió conducir".
Se ha llevado a cabo en sesión de tarde y ha resultado bastante fructífera, aprendiendo en un ambiente distendido y divertido. Nuestro AMPA ha facilitado la asistencia de las familias ofreciendo un servicio de guardería totalmente gratuito. Y es que juntos seguiremos sembrando igualdad en nuestra comunidad. Esta ha sido la primera pero no será la última.
Llega la Navidad y los más pequeños se entusiasman pensando en los juguetes que van a pedir para los Reyes Magos o Papa Noel. Es tal la motivación y el interés por el tema que hemos querido aprovecharlo para trabajar el sexismo existente en los catálogos de las tiendas que van trayendo a clase.
Estos catálogos muestran niños y niñas jugando a juegos y juguetes en función del estereotipo de género patriarcal diferenciando, mediante las imágenes y el color de las páginas, los juguetes que se consideran adecuados para niñas y para niños. Tras este análisis hemos decidido realizar nuestro propio catálogo, uno en el que no se dieran esos estereotipos, uno que incite a niñas y niños a elegir libremente, sin sesgo de género. Y este ha sido el resultado. Esperamos que os guste tanto como a nosotros y que lo tengáis en cuenta para posibles regalos.
El pasado 25 de noviembre el primer ciclo del CEIP Medina Elvira trabajamos para luchar contra la violencia de género y colaborar para poco a poco ir erradicando esta lacra social. La actividad que se llevó a cabo durante la semana previa ha sido el estudio de los catálogos de juguetes, dada la cercanía de las fechas de Navidad, y comprobar si son sexistas o no sexistas. Para ello hicimos una lluvia de ideas sobre los juguetes que nos gustaría que nos regalaran. Sobre esas ideas pensamos y debatimos con quién puedo jugar. Vimos catálogos por internet y también trajimos catálogos de juguetes a clase y los estudiamos para ver si los juguetes que habíamos elegido pertenecían a "la parte de niños" o a "la parte de niñas". Tras haber analizado dichos catálogos empezamos a construir el nuestro propio, partiendo de los juguetes que nos gustaría que nos regalasen y con quién o quienes nos gustaría jugar.
Trabajamos en la construcción del catálogo
Dibujamos con quien o quienes nos gustaría jugar
Pegamos los juguetes
Y aquí está el resultado de nuestro trabajo, un catálogo de juguetes no sexistas donde podamos jugar y divertirnos todos y todas.
Todos los años el ayuntamiento de nuestra localidad realiza una concentración con el objetivo de rechazar la Violencia de Género, un problema social que sufrimos en la actualidad. Esta violencia se ejerce de muchas maneras, llegando a la punta del iceberg cuando se produce un asesinato.
Nuestro alumnado de 6º se ha unido a dicha concentración, manifestando así también su rechazo y representando a todo nuestro centro. Tras el trabajo previo en el aula, donde han reflexionado y debatido sobre el tema, acudieron a la misma con los carteles elaborados. La educación y sensibilización es fundamental desde edades tempranas, desmontando comportamientos que perpetúen el rol masculino y femenino patriarcal.
El 25 de noviembre es la fecha más significativa para manifestar nuestra repulsa hacia una violencia de género que es una verdadera lacra para la sociedad actual. Desde nuestro centro hemos trabajado el tema realizando varias actividades.
Por un lado hemos desarrollado la campaña #TodasqueremosbailarYTu?QuieresBailarPara ello visualizamos en todas las tutorías el videoclip realizado por el alumnado y profesorado del IES Maestro Juan de Avila en Ciudad Real. Analizamos la letra de la canción y extrapolamos a cosas que ocurren en nuestro centro y en nuestro entorno cercano, diferentes tipos de micromachismos. Durante el mes de noviembre ponemos la canción para entrar y salir del colegio por le equipo de megafonía.
Por otro lado nos unimos a la campaña ·PasaAlaAcción. Entre todos hacemos un mural durante el mes de noviembre. A lo largo del mes profesorado, alumnado y resto de comunidad educativa escribirá ideas, frases, palabras, para contribuir a la erradicación de la violencia hacia la mujer por el mero hecho de serlo. Este es el resultado.
En el nuestro centro hemos desarrollado el taller artístico"Educ-arte", proyecto ofrecido y gestionado por EducaConArte, un gabinete de intervención educativa, social y artística dirigido por Nuria Garay Amaro, graduada en Educación Social y Balbino Montiano Benítez, Doctor en Bellas Artes y profesor de la UGR. Este proyecto se ha realizado gracias a la implicación y financiación por parte del Ayuntamiento de Atarfe y su Area de Igualdad, implementándose en en todos los centros educativos de nuestra localidad. 
