jueves, 30 de noviembre de 2023

CUENTACUENTOS POR LA IGUALDAD

Dentro del programa de actividades para el 25N de nuestro ayuntamiento en el que participamos todos los años, en nuestro centro se ha llevado a cabo un taller de cuentacuentos a cargo de MARIPIMIENTA, narradora oral de cuentos para la igualdad. Gracias a la gestión de la técnica de Igualdad del Ayuntamiento de nuestra localidad. Esta actividad se ha realizado con todo el alumnado del ciclo de educación infantil de nuestro centro. 

 “HISTORIAS DE LA MOCHILA VIOLETA” 

Cuidada selección de cuentos desmitificadores, libres de prejuicios y estereotipos de género.
¡PORQUE EL MUNDO ESTÁ CAMBIANDO, LOS CUENTOS TAMBIÉN HAN DE CAMBIAR!

Espectáculos de narración oral, dinámicos, mágicos y muy divertidos, con una cuidada selección de historias reflexivas que profundizan en la educación en el respeto y la libertad y en la necesidad del desarrollo de la coeducación y la igualdad. Acompañados de música. 








sábado, 25 de noviembre de 2023

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 OBJETIVO: Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo. (objetivo  nº 3 del II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021)

Todos los años desde nuestras aulas celebramos el 25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra las Mujeres. Sabemos que no se trata de un día en concreto. Educar desde la igualdad, la libertad, la tolerancia y el respeto es tarea diaria.
Las 3 Mariposas
Minerva, Patria y María Teresa eran 3 hermanas de la República Dominicana. Estas tres hermanas luchadoras vivieron en una época de represión y se hicieron llamar las 3 mariposas. Lucharon por conseguir igualdad y más derechos para las mujeres y esto les costó su libertad. Fueron encarceladas y el 25 de noviembre de 1960 asesinadas. Naciones Unidas declaró este día como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
A continuación os dejamos el enlace a un genially que utilizaron los/las tutores/as con el alumnado en el aula, con una serie de recursos recursos para entender el 25N, además de algunos cuentos, cortos, música,...
PINCHA AQUÍ PARA VERLO GENIALLY RECURSOS 25N

Además de estos recursos el alumnado de tercer ciclo realizó un  Kahoot (elaborado por la coordinadora de igualdad) para entender y comprender el porqué del 25N y cuestiones relacionadas con la prevención de la violencia de género. 

La secuencia de la actividad fue la siguiente:

1. CONOCEMOS LA HISTORIA DE LAS 3 MARIPOSAS. (en el genially se encuentra la información para leerla y en las fotocopias tenéis las biografías). Después se trataba de abrir debate con nuestro alumnado de primaria: diferentes del papel de la mujer antes y ahora, vestimenta de la mujer antes y ahora, trabajos de la mujer antes y ahora, el derecho de una mujer a ser libre de toda forma de discriminación, 

2. MARIPOSAS. Les pedimos al alumnado que verbalicen aquello que consideran violencia o no violencia. A los más pequeños podéis pedirles que os digan qué les gusta o no les gusta. Por ejemplo: no me gusta que me abracen desconocidos, no me gusta que me den besitos a la fuerza, me gusta que me hagan cosquillas mi familia, .... 

Una vez trabajado el tema, les pediremos que lo escriban en la mariposa, los más pequeños pueden dibujar. A continuación las recortaremos y les daremos forma doblando un poquito las alas. Las pintarán, decorarán y las colgaremos en el tablón de igualdad del cole, bajo el lema “Queremos que todas las mariposas vuelen alto” 

A continuación os dejamos unas imágenes del desarrollo de la actividad y del resultado final de la misma.













En esta entrada también queremos mostraros el trabajo realizado por el alumnado de 6ºA y 6ºB de primaria que ha participado como todos los años, en la concentración realizada por el Ayuntamiento de nuestra localidad, con el objetivo de rechazar la Violencia de Género, un problema social que sufrimos en la actualidad. Han acudido en representación de nuestro centro acompañad@s de sus tutor@s, y de nuestra Directora, manifestando así también su rechazo a este tipo de violencia. 


Realizaron como trabajo previo una reflexión y debate sobre el tema y la elaboración de unos carteles con diferentes frases y nuestro lema de este año. También participaron en la lectura de un manifiesto.




















lunes, 15 de mayo de 2023

15 de MAYO: DÍA INTERNACIONAL DE TODAS LAS FAMILIAS

INSTRUCCIÓN DE 11 DE MAYO DE 2023, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INCLUSIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE DISPONE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el año 1994 como Año Internacional de la Familia y decidió que, a partir de 1994, el 15 de mayo de cada año se celebre el Día Internacional de las Familias, con la finalidad de promover la concienciación y un mejor conocimiento de los procesos sociales, económicos y demográficos que afectan a este importante núcleo de la sociedad. 

El Estatuto de Autonomía de nuestra Comunidad Autónoma, aprobado por la Ley Orgánica 2/2007, de 19 de marzo, de reforma del Estatuto de Autonomía para Andalucía, dispone en su artículo 17 la protección social, jurídica y económica de las diversas modalidades de familia existentes según la legislación civil, estableciendo que las parejas no casadas tienen el derecho a inscribir en un registro público sus opciones de convivencia, gozando de los mismos derechos que las parejas casadas. Asimismo, en su artículo 35, establece el derecho de toda persona a que se respete su orientación sexual y su identidad de género, señalando que los poderes públicos promoverán políticas para garantizar el ejercicio de este derecho. 

La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, dedica el Capítulo IV de su Título I a “Las Familias”, estableciendo el derecho de las mismas a la participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Esta misma Ley, en su artículo 4.1.g) establece el reconocimiento del pluralismo y de la diversidad cultural existente en la sociedad actual, como factor de cohesión que puede contribuir al enriquecimiento personal, intelectual y emocional y a la inclusión social. 

La Ley 8/2017, de 28 de diciembre, para garantizar los derechos, la igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI y sus familiares en Andalucía, en su artículo 4 establece la igualdad y no discriminación por pertenencia a grupo familiar LGTBI. Asimismo, esta Ley dedica el Capítulo II de su Título II a las actuaciones a realizar en el ámbito educativo, estableciendo en su artículo 13.1 el derecho a una educación basada en valores de igualdad y diversidad, sin discriminación alguna. 

El Consejo Escolar del centro es el órgano colegiado en el cual padres, madres, estudiantes, docentes, ayuntamientos y personal de administración y servicios, a través de sus representantes, se informan, proponen y opinan sobre materias relevantes para la mejora de la calidad de la educación en el Centro. 

El II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación, se concibe como el marco de actuación y la herramienta para continuar impulsando la igualdad dentro del Sistema Educativo, tanto en aspectos estructurales y culturales de la Administración, como en los relacionados con la vida y las actuaciones de los centros docentes, contemplando, entre otros aspectos, la diversidad de modelos de familia y de formas de convivencia. 

De acuerdo con lo anterior, y sin perjuicio de lo recogido en las programaciones didácticas y en los Planes de Centro respecto a la incorporación de las enseñanzas establecidas por la normativa curricular en vigor para cada nivel educativo, la conmemoración del Día Internacional de las Familias habrá de celebrarse en los centros docentes, y estar á orientada a fomentar en la comunidad educativa los valores democráticos de respeto y tolerancia que impregna la Constitución Española, así como el conocimiento y la reflexión sobre la diversidad familiar a los que se refiere tanto el Estatuto de Autonomía como la Ley 17/2007, de 10 de diciembre.

a) El objeto de la presente Instrucción es disponer la celebración del Día Internacional de las Familias en todos los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y Deporte de la Comunidad Autónoma de Andalucía en torno al día 15 de mayo del presente curso escolar.

b) Para la celebración del Día Internacional de las Familias, los centros docentes, en virtud de la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de la que disponen, propondrán actividades para su realización con el alumnado y demás sectores de la comunidad educativa.  

Dichas actividades estarán orientadas a promover la sensibilización, visibilización, el conocimiento y el respeto de las distintas estructuras familiares posibles: familia nuclear, de progenitores separados o divorciados, reconstituida, monoparental, adoptiva o acogedora, multiétnica u homoparental, entre otras. Asimismo, las actividades que se propongan contemplarán los diferentes modelos de familia presentes en nuestra sociedad, la diversidad afectivo-sexual y la igualdad de género, valorando la riqueza de la diversidad como elemento enriquecedor en el desarrollo personal y social del alumnado. 

Desde nuestro  Plan de Igualdad en coordinación con el resto de planes de nuestro cole, hemos estado trabajado con nuestro alumnado desde infantil a primaria, la diversidad familiar atendiendo a dicha instrucción.

El ciclo de Ed. Infantil y 1º y 2º ciclo de primaria, hemos trabajado a través del cuento UN PUÑADO DE BOTONES, CUENTO INFANTIL SOBRE LA DIVERSIDAD FAMILIAR.



Entre las páginas han encontrado que no hay una forma única de tener una familia <<No todas las familias son iguales. Cada familia es diferente, única y especial. Hay tantas, tantas, como un puñado de botones>>: familias tradicionales, familias monoparentales, familias homoparentales, familias adoptivas, familias con padres divorciadas o separados, familias reconstituidas, familias numerosas, familias con hijo/a único, familias étnicas y multiétnicas, familias multigeneracionales o ampliadas...

Dar a NUESTRO ALUMNADO referentes explícitos sobre los diferentes tipos de familias de modo que puedan verse reflejados y valorados y asimilen que su familia y la de OTRAS PERSONAS es tan normal como cualquier otra y tiene su lugar en la sociedad. El objetivo en este aspecto es fomentar la tolerancia basada en el respeto a la diversidad




Y es que independientemente de como esté estructurada tu familia y la de los demás, todas tienen en común los lazos de afecto y protección que les uno entre sus miembros <<Cada familia está unida por un hilo invisible. Un hilo que está conectado al corazón de cada persona y los hace querer, cuidar y ayudar a su familia>>. 


Sus imágenes son muy  llamativas que rebosan color y además muestran los momentos cotidianos en la vida de cualquier familia con niños/niñas. Da igual qué tipo de familia sea, todas hacen lo mismo: llevan a sus hijos/as al parque, les dan todo el amor posible, les leen cuentos por las noches, etc porque todas son simplemente eso, familia.
 

Tras el visionado del cuento, hablamos y debatimos  sobre todas las familias de nuestros niños y niñas y las que salían en el cuento. Posteriormente, hemos llevado a cabo con nuestro alumnado de INFANTIL y 1º y 2º ciclo de PRIMARIA la siguiente actividad: cada niño/a ha formado su familia con los botones que trajeron a clase durante los días previos a la actividad. Una vez formada la familia, la han hecho en una casa en una cartulina. Después hicimos una rueda de exposiciones orales en la que nos iban contando CÓMO ERA SU FAMILIA Y QUE PERSONAS LA FORMABAN. Finalmente en gran grupo, hemos visto cómo eran las familias de nuestros/as compañeros/as, haciendo hincapié en la diversidad familiar. 
Todas las familias de cada clase han sido agrupadas formando un edificio con cada una de ellas bajo el lema: 

FAMILIAS NO HAY MÁS QUE MUCHAS.




A continuación os dejamos algunas imágenes de los trabajos realizados por nuestro alumnado del segundo y tercer ciclo de ed. primaria.

















viernes, 17 de marzo de 2023

TALLERES CREATIVOS "EMOCIÓN-ARTE"

PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

En nuestro centro hemos desarrollado unos talleres creativos ofrecidos y gestionados por "Emoción-arte", una empresa gestionada por Esther Arenas, maestra en educación primaria y experta en Coaching educativo y Mindfulness, Mónica Solís, percusionista y baterista; y Jacki, educador y artista multidisciplinar. Este proyecto se ha realizado gracias al presupuesto concedido por el pacto de estado contra la violencia de género dentro de nuestro Plan de Igualdad. 

El objetivo de estos talleres es conectar con la EMOCIÓN y fomentar la autoestima, la capacidad de autorregulación emocional. la inteligencia interpersonal, el aprendizaje entre iguales, la iniciativa y la autorresponsabilidad en la consecución de las metas. 

Para ello nos hemos servido de talleres de Mindfulness y la Inteligencia Emocional conducidos a través del lenguaje de la música, danza y acrobacia. Estos talleres se han llevado a cabo con el alumnado de 3º y 4º de educación primaria, cuatro sesiones para cada grupo repartidas en dos días  alternos en el mes de marzo. 

En musicoterapia y Mindfulness, nuestro alumnado ha practicado la respiración consciente, experimentado con diferentes instrumentos, danzando con los distintos elementos, practicando la escucha atenta y la conexión con el cuerpo. A través de la atención plena y la música se ha fomentado en nuestro alumnado la quietud que facilita el aprendizaje y la conexión con nuestra sabiduría interna. Con la realización de este taller se pretende mejorar la memoria y concentración, aprender a gestionar nuestras emociones, mediante la unidad de grupo, el respeto y la convivencia.

A través del Acroarte el alumnado ha practicado la acrobacia grupal mediante figuras humanas. Practicando los diferentes roles de la acrobacia, prestando especial atención al papel del/la cuidador/a. Los ejercicios que se han realizado son acrosport, acroyoga y gimnasia. En este taller se destaca el trabajo en la resolución de conflictos y el trabajo cooperativo.

A continuación, os dejamos con un vídeo donde podéis ver los talleres llevados a cabo.



jueves, 9 de marzo de 2023

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer- ACTOS DE LECTURA SOBRE MUJERES


Con motivo de la conmemoración del 8 de marzo de 2023, la propuesta de actuación de nuestro centro, ha sido la de llevar actos de lectura sobre mujeres, las lecturas fueron seleccionadas del libro CUENTOS DE BUENAS NOCHES PARA NIÑAS REBELDES. 
La sinopsis del libro es la siguiente: 

Todas las niñas deberían crecer pensando que pueden llegar a ser lo que ellas quieran. 

Había una vez una princesa... ¿una princesa? ¡¿Qué?! Había una vez niña que quería llegar hasta Marte. Érase una vez una mujer que se convirtió en una de las mejores tenistas del mundo y otra que descubrió cómo se da la metamorfosis de las mariposas. De Frida Kalo a Jane Goodall, de Coco Chanel a Nina Simone, de las hermanas Bronte a Marie Curie este libro narra las extraordinarias vidas de 100 mujeres valientes y, además, cuenta con las ilustraciones de 60 artistas de todo el mundo. Científicas, astronautas, levantadoras de pesas, juezas, chefs... cien ejemplos de determinación y audacia para las que sueñan en grande. 


Este trimestre los actos de lectura los realizaban los maestros y maestras del colegio. Desde la comisión única, el plan de igualdad y de biblioteca proponen realizar los actos de lectura para la efeméride del día de la mujer. Se les dio previamente dos historias sobre 2 mujeres del libro mencionado anteriormente,  que debían leer en las respectivas clases de infantil y primaria,  para que hiciesen un cartel con el lema: 8 de marzo que debía incluir las fotografías de las 2 mujeres. Una semana antes de su lectura se colocaron los carteles en el hall para que el alumnado de infantil y primaria pudiesen visualizarlos y eligieran las entradas para asistir a la lectura qué más llamara su atención. Para la elaboración de los carteles contaron con la ayuda de alumnado de tercer ciclo de primaria.

En el siguiente vídeo os mostramos como han sido los actos de lectura de hoy:


Como cada año hemos participado con el alumnado de sexto en el acto convocado por nuestro Ayuntamiento. Con ello nos sumamos al camino de la Igualdad real entre hombres y mujeres, con el objetivo de  construir una sociedad donde cada persona pueda decidir con libertad su camino.




                            





Y para terminar esta entrada, os mostramos la campaña de este año desde el Instituto andaluz de la Mujer. 


Bajo el lema 'Quiero ser como ella', la campaña con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, ha querido este año reivindicar un espacio para las mujeres, para que se conviertan en referentes sociales y modelos a seguir.

La campaña es el colofón de otra iniciada el 22 de febrero, día europeo contra la discriminación salarial, en la que se visualizaba a mujeres profesionales que han logrado llegar a espacios especialmente masculinizados. El 8 de marzo busca por tanto  fomentar que las mujeres no sean la excepción en dichos sectores, sino la normalidad, de modo que sean también referentes sociales a seguir por la población más pequeña. En el spot, las y los menores rompen esquemas con su aspiración de parecerse a un referente femenino.

La iniciativa va dirigida a la ciudadanía en general, y en especial a las mujeres, para empoderarlas, y a la población infantil, para que comience a tener nuevos referentes, no sólo masculinos.

SPOT- QUIERO SER COMO ELLA







viernes, 10 de febrero de 2023

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA



 ¿Por qué dedicamos un día a la mujer y la niña en la ciencia?

La igualdad de género ha sido siempre un tema central de las Naciones Unidas. La igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas contribuirán decisivamente no solo al desarrollo económico del mundo, sino también al progreso respecto de todos los objetivos y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer aprobó el informe en su 55º período de sesiones, con las conclusiones convenidas sobre el acceso y la participación de la mujer y la niña en la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología, incluida la promoción de la igualdad de acceso de la mujer al pleno empleo y a un trabajo decente. El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó la resolución relativa a la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo, en que reconoció que el acceso y la participación plenos y en condiciones de igualdad en la ciencia, la tecnología y la innovación para las mujeres y las niñas de todas las edades eran imprescindibles para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer y la niña.

La Asamblea General declaró el 11 de febrero Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. En su resolución del 22 de diciembre de 2015, el órgano de las Naciones Unidas dónde están representados todos los Estados Miembros aprobó una resolución en la que justificaba la proclamación de este Día Internacional y alababa las iniciativas llevadas a cabo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y otras organizaciones competentes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

En nuestro centro, se han llevado a cabo unos talleres organizados por la Comisión de Mujeres y Geología. Sociedad Geológica de España, de la que forma parte una mamá de nuestro centro educativo (Ana Ruiz Constan). Esta actividad ha sido llevada a cabo a través del nuestro plan de igualdad y nuestra coordinadora de la feria de la ciencia de Atarfe. El objetivo es fomentar las vocaciones científicas en nuestras niñas y niños y conocer los secretos geológicos de nuestra sierra, Sierra Elvira. 


ORGANIZACIÓN DE TALLERES POR ANA Y SU EQUIPO


Os dejamos el cartel que se utilizó para darle visibilidad a los talleres con las entidades colaboradoras.



El Sábado 11 de febrero también se realizó en el lago de la Ermita de Atarfe, Mi primer Geolodía: Descubre los secretos geológicos de Sierra Elvira. 
Pequeña salida de campo amenizada con multitud de talleres, experimentos y juegos didácticos para que familias y docentes de Infantil y Primaria convivan y conozcan la Geología que les rodea. Esta actividad se realizó gracias a la colaboración de: el Instituto Geológico y Minero de España (IGME-CSIC), el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT-UGR-CSIC), la Universidad de Granada (UGR), la Fundación Sierra Elvira, el AMPA Los Almendrales, CienciAtarfe y el Ayuntamiento de Atarfe. 



Pincha en el siguiente enlace  para ver las fotos y la noticia: 
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jueves, 22 de diciembre de 2022

CAMPAÑA DEL JUEGO Y EL JUGUETE NO SEXISTA, NO VIOLENTO 2022

 “El Instituto Andaluz de la Mujer lanza anualmente ésta campaña con el objetivo de sensibilizar a la infancia y la adolescencia, así como a las familias y la población en general sobre la importancia que tiene hacer una buena elección de los juguetes y de los juegos, así como de romper estereotipos en la elección de los mismos.

También es una llamada a la concienciación de la industria competente para que contribuyan a la eliminación del contenido sexista y violento de los juegos y juguetes que lanzan al mercado.

A pesar de que durante la infancia y también en la adolescencia, el medio de conocimiento, aprendizaje y expresión por excelencia es el juego, constituyendo una fuente de placer con significado y finalidad en sí misma, y de que en los juegos, las niñas y los niños reflejan sus experiencias más próximas, sus expectativas, aprenden comportamientos, actitudes y habilidades ante diversas situaciones que van conformando su personalidad futura, no todos los juegos y juguetes reflejan precisamente un mundo basado en relaciones de igualdad, respeto y solidaridad, sino que la mayoría de las veces aparecen cargados de valores sexistas, comportamientos agresivos, competitivos…

Se realiza en la época navideña, debido a la promoción indiscriminada de juguetes que se produce en éstas fechas, a través de la publicidad, de modo especial en torno a las fechas navideñas, la cual ha de ser contrarrestada, no sólo por el deseo de comprar que provoca en la infancia y en mayores, sino también por la transmisión de valores, estereotipos y concepciones sobre el mundo que conllevan los mensajes publicitarios. Si desde la escuela y la familia se potencia que niñas y niños jueguen a todos los tipos de juegos sin tener en cuenta las diferencias de género, y que reflexionen sobre la influencia que los juegos violentos tienen en su desarrollo, estaremos facilitando la adquisición de habilidades, comportamientos, actitudes y valores necesarios para conseguir una sociedad más igualitaria, equitativa y solidaria.

Cada Campaña gira en torno a un lema, dirigido generalmente a niñas y niños de edades correspondientes a Educación Infantil y Primaria, profesorado, madres y padres.

Este año, el lema “LO QUE JUEGAN HOY, LO VIVIRÁN MAÑANA. REGALA IGUALDAD” reivindica la toma de conciencia sobre la importancia de regalar juguetes que les ayuden a ser personas libres de sexismo y de violencia, interpelando la importancia del juego como herramienta fundamental para conformar el pensamiento y el desarrollo integral de la personalidad.

A través del Plan de igualdad de nuestro centro, decidimos, como todos los años, trabajar y continuar con la “campaña del juego y juguete no sexista, no violento” partiendo del visionado del SPOT “LO QUE JUEGAN HOY, LO VIVIRÁN MAÑANA. REGALA IGUALDAD” y posterior lluvia de ideas y reflexión con el alumnado sobre lo que transmitía dicho vídeo, decidimos analizar los catálogos de juegos y juguetes y observar si había juegos y juguetes sexistas y no sexistas, antes de escribir nuestras cartas. Elaboramos nuestros murales en las diferentes clases con imágenes de los catálogos clasificándolos en: Juguetes sexistas y No sexistas. 

Posteriormente, en cada clase DE EDUCACIÓN INFANTIL mediante nuestros juegos y usos del juguete en nuestras aulas, en el día a día, nuestro alumnado nos enseña que: no hay juguetes de niños y de niñas, los niños y niñas aprenden jugando; los juguetes deben reunir a niños y niñas compartiendo espacios, juegos que potencien la participación y el desarrollo de la inteligencia emocional, juegos y juguetes educativos, creativos, lúdicos, juegos que fomenten la experimentación, … 

Estas actividades se han llevado a cabo durante el mes de diciembre, desde aquí queremos recordaros el importante papel de las familias, en éste objetivo de romper con los estereotipos sexistas en los juegos y juguetes, “mediante una invitación a participar con buenas prácticas que contribuyan también a construir un mundo que no divida ni limite las capacidades y posibilidades de niñas y niños”. 
























CUENTACUENTOS POR LA IGUALDAD

Dentro del programa de actividades para el 25N de nuestro ayuntamiento en el que participamos todos los años, en nuestro centro se ha llevad...